今年，首屆養(yǎng)老專業(yè)本科生畢業(yè)，被眾多養(yǎng)老機構“搶聘”。在一場專場招聘會上，30多家養(yǎng)老機構為60多名養(yǎng)老專業(yè)本科畢業(yè)生提供了400多個崗位。通過契合市場需求的學習和實踐，這些“青春養(yǎng)老人”具備扎實的專業(yè)基礎和實踐能力，實現(xiàn)了從校園到工作崗位的無縫銜接。首屆畢業(yè)生受到市場“檢驗”的山東女子學院，養(yǎng)老專業(yè)今年又迎來了一批“萌新”，養(yǎng)老服務管理和健康服務與管理兩個專業(yè)共迎來本科新生473人。

　　“青春養(yǎng)老人”的市場表現(xiàn)，讓社會上許多業(yè)外人士吃驚的同時，也進一步糾正了社會偏見。雖然畢業(yè)生的后續(xù)崗位表現(xiàn)、職業(yè)發(fā)展及其對養(yǎng)老、家政事業(yè)的影響帶動作用還有待在實踐中進一步檢驗，但市場對養(yǎng)老服務相關專業(yè)的高技能人才的需求空間，已經(jīng)得到印證。設置養(yǎng)老服務相關專業(yè)或可成為推動地方應用型本科高校辦學深度轉型、樹牢人才第一資源理念的一個契機。

　　養(yǎng)老服務相關專業(yè)的需求和發(fā)展，源自于我國社會老齡化程度的不斷加深。據(jù)測算，預計到2035年左右，全國60歲及以上老年人口將突破4億。面對老年人多元化、差異化、個性化需求，各種養(yǎng)老新業(yè)態(tài)正在涌現(xiàn)。目前，我國銀發(fā)經(jīng)濟規(guī)模在7萬億元左右，占GDP比重大約為6%。到2035年，銀發(fā)經(jīng)濟規(guī)模將達到30萬億元左右，占GDP比重約10%。但與此相應的是，養(yǎng)老服務機構的工作人員大多在40到50歲，憑個人經(jīng)驗和機構的自我培訓開展工作，缺乏良好的學理素養(yǎng)和系統(tǒng)的技能訓練，服務管理人員的專業(yè)性不足，給養(yǎng)老服務管理的質量和健康發(fā)展帶來了較大制約。

　　人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展息息相關，作為高校，專業(yè)設置要適應國家戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新和社會發(fā)展的需求。為了進一步推動養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2019年10月，教育部等七部門聯(lián)合發(fā)文，鼓勵引導普通本科高校設置家政學、老年醫(yī)學等養(yǎng)老相關專業(yè)。多地政府也開始出臺政策鼓勵本科院校設立養(yǎng)老相關專業(yè)，如首批開設養(yǎng)老服務管理專業(yè)的山東女子學院所在的山東省出臺《關于加強養(yǎng)老服務人才隊伍建設的若干措施》，明確提出支持院校設立養(yǎng)老專業(yè)，并對學校和入職養(yǎng)老服務機構的院校畢業(yè)生進行獎補。

　　市場的需求和政策的支持，是養(yǎng)老服務相關專業(yè)發(fā)展的核心動力，目前可謂已具備“起飛”條件。但從當前情況來看，社會偏見與人才培養(yǎng)標準兩大問題仍待解決。社會偏見問題涉及生源質量問題，需要優(yōu)秀畢業(yè)生在市場中的表現(xiàn)和發(fā)展來逐漸打破。而高校自身如何科學制定人才培養(yǎng)方案，形成科學的人才培養(yǎng)標準，則是養(yǎng)老服務管理人才培養(yǎng)的核心問題。作為與市場需求結合緊密的養(yǎng)老服務相關專業(yè)，高校應與市場養(yǎng)老機構密切聯(lián)系，充分研究養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展中對服務工作人員的能力要求，準確把握這些能力要求背后所需的專業(yè)素養(yǎng)和技能特點，從而制定出有針對性和普適性的人才培養(yǎng)方案與課程標準。同時，作為新興而沒有現(xiàn)成照搬模式的專業(yè)，學校應當對養(yǎng)老服務管理相關專業(yè)的教學評價和科研進行適應性調(diào)整，保證教師能夠有較好的條件安心于專業(yè)教學和科研探索。

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