強化高校美育的育人功能，全面實施美育浸潤行動，在潛移默化中達到啟智潤心、鑄魂育人成效，是落實立德樹人根本任務的重要舉措，也是培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)、激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)造活力的有效方式。鋼琴演奏教學具有藝術美、人文美、情感美等多重美育價值，在陶冶情操、振奮精神、提升藝術修養(yǎng)等方面發(fā)揮著顯著作用。煙臺大學音樂舞蹈學院（以下簡稱“學院”）始終堅持“學高為師，德高為范，以人為本，質量至上”的辦學理念，以培養(yǎng)“高素質、重實踐、多元化”的應用型人才為目標，在扎實推進美育高質量發(fā)展和提升服務地方文化水平方面發(fā)揮積極作用，以鋼琴演奏為媒，聚焦音樂藝術對于學生人格塑造和價值引領的作用，讓學生在鋼琴演奏教學中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　聚焦人文美

　　開闊學生國際視野

　　鋼琴藝術創(chuàng)作是一種美學呈現(xiàn)方式，有助于抒發(fā)民族情懷，領略歷史文化，深入挖掘鋼琴作品中蘊含的人文內涵、文化底蘊，并將其作為中外文化溝通的重要橋梁，有助于拓寬學生國際視野并提升其人文素養(yǎng)。一是明確鋼琴演奏教學目標。學院將美育滲透到鋼琴演奏教學的方方面面，制定鋼琴演奏教學與美育雙重目標，在提升學生鋼琴演奏知識、演奏技能的同時，注重學生審美素養(yǎng)、文化自信及文化認同感的培育，通過鋼琴演奏者嫻熟的技能和音樂表現(xiàn)力，把作品美的內容加以潤色，促使學生感悟其中的文化魅力，進而豐富鋼琴演奏的內涵與外延。二是創(chuàng)新鋼琴演奏內容與形式。學院將中外文化對比融入到鋼琴演奏教學中，引導學生正確認識中外文化的差異性，促使學生多角度分析中外音樂文化的風格特性，增強學生的跨文化能力，鼓勵學生以國際化視野鑒賞中外音樂經(jīng)典，通過協(xié)同主辦優(yōu)秀教師音樂會，讓學生更加精準地把握鋼琴演奏的要點、結構、內涵和情感表達，更加深入地了解多元文化下的鋼琴音樂史。三是融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學院鋼琴演奏教學注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，同時以鋼琴演奏為載體，講好中國故事，傳播好中國聲音，著重將中國鋼琴音樂作品和發(fā)展歷史融入鋼琴教學中，由學院陳再峰教授主導編寫的《中國鋼琴音樂博覽》辭書，作為中國20世紀以來鋼琴藝術、藝術家、鋼琴作品以及鋼琴文化的集成性成果，有效彌補了學生鋼琴演奏理論教學的不足，對于學生了解中國鋼琴音樂簡史有著深遠影響，能夠帶領學生領略中國鋼琴音樂文化的多樣性和豐富性。

　　注重藝術美

　　夯實學生專業(yè)根基

　　鋼琴演奏教學作為音樂舞蹈學院的基礎型課程，致力于培養(yǎng)學生的彈奏技巧、視奏能力和音樂表演能力，注重學生整體音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)的全面培育。一是豐富鋼琴演奏教學內容。學院聚焦中國鋼琴藝術傳承創(chuàng)新，著重凸顯中國鋼琴藝術成就，強化學生對于中國鋼琴音樂基礎知識的學習，優(yōu)選教材，讓學生對于作品形成更加深入的認知，強化學生的理論根基。學院教師聯(lián)合中央音樂學院和上海音樂學院等眾多專家共同編寫新形態(tài)高校鋼琴教材，其中學院教師陳再峰、廖宇星、王雪領銜編寫的《中國精選鋼琴作品分級教程》，從易到難劃分為10個等級，為學生自主學習提供了資源支持，用創(chuàng)作背景解讀幫助學生正確認知作品內涵、用清晰的曲式結構幫助學生掌握作品演奏技巧、以重點難點深度分析幫助學生把握鋼琴演奏學習的焦點，并且以專業(yè)的示范音頻促使學生更加準確地把握演奏技術和音樂表現(xiàn)技巧，有針對性地補齊學生短板，提升學生的音樂理解力和藝術感受力。二是抓好學生的基本功。學院充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，強化對學生鋼琴基本功的訓練，教師示范演奏，讓學生獲得韻律、節(jié)奏、和聲等方面的音樂審美體驗，并強化學生專業(yè)知識，促使學生對鋼琴演奏產生更加深入和透徹的理解，在此基礎上為學生制定進階性的鋼琴演奏教學目標，提高學生在鋼琴演奏中的音樂掌控力和情感表現(xiàn)力，實現(xiàn)鋼琴藝術技藝與藝術審美的同頻共振。三是為學生提供針對性指導訓練。學院教師為學生制定個性化教學方案，遵循學生成長發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學生的興趣導向，打造鋼琴演奏教學金課，為學生提供多渠道的學習途徑，同時嚴格要求學生，幫助學生反復打磨鋼琴演奏細節(jié)，全面提升學生的鋼琴專業(yè)能力和藝術素養(yǎng)。

　　注重情感美

　　豐富學生情感世界

　　情感表達是鋼琴演奏教學的關鍵。鋼琴演奏中通過旋律、節(jié)奏、音色、演奏者的表現(xiàn)力等要素，傳遞作品的思想及演奏者的情感和情緒，賦予演奏生命力和活力，引發(fā)受眾情感共鳴。一是打造音樂會上的鋼琴課。學院以藝潤心，舉辦系列名師鋼琴演奏音樂會，用現(xiàn)場教學的方式讓學生感受精彩紛呈的鋼琴表演，感悟演奏中傳遞的情感力量，激勵學生深刻理解鋼琴作品的底蘊內涵和創(chuàng)作理念，在演出時全身心投入，使鋼琴演奏主題得到進一步升華。例如學院教師在煙臺大劇院和煙臺膠東劇院同俄派著名鋼琴大師、白俄羅斯功勛藝術家伊戈爾教授成功舉辦3場鋼琴音樂會，音樂會中鋼琴演奏曲目《音樂瞬間》，讓受眾沉浸在濃郁的俄羅斯風情之中；《天鵝湖》則作為一部史詩性的經(jīng)典芭蕾舞劇，用抒情優(yōu)美的曲調表達愛情之美，以雙鋼琴將作品情感中的對抗性、戲劇性展現(xiàn)得淋漓盡致，為學生創(chuàng)新鋼琴演奏形式、抒發(fā)個人情感作出了示范。二是打造畢業(yè)音樂會品牌，讓學生在實踐中增長才干，不僅是對學生鋼琴演奏成果的檢驗，同時也是鍛煉學生舞臺經(jīng)驗、豐富學生情感世界的有效方式，促使學生更加投入地展現(xiàn)專業(yè)水準、傳遞音樂情感。

　　此外，學院加快推進鋼琴教學改革，利用“科技美”賦能鋼琴演奏教學的現(xiàn)代化發(fā)展，依托現(xiàn)代信息技術，拓寬鋼琴演奏教學陣地，以此滿足學生多樣化的學習需求。打造線上線下混合式教學模式，激發(fā)學生學習積極性，推動數(shù)字化技術在鋼琴教學中的滲透，為學生創(chuàng)建深度學習空間。為此，學院組建優(yōu)質教師團隊，整合國內外優(yōu)秀教學資源，豐富鋼琴演奏教學的內容與形式，通過開辟網(wǎng)絡教學陣地，鼓勵學生進行啟發(fā)式、探究式的學習，培育學生的創(chuàng)新思維和數(shù)字思維。此外，學院以隔空音樂會的形式創(chuàng)新鋼琴演奏實踐方式，增強學生的數(shù)字化應用能力。未來，學院將持續(xù)深化技術賦能鋼琴演奏教學工作，積極探索人工智能賦能鋼琴演奏教學的新模式，發(fā)揮人工智能在鋼琴演奏課堂教學、虛擬場景構建、伴奏教學等方面的功能價值，同時持續(xù)深化美育浸潤工作，推動鋼琴教學與美育同向而行，強化學生審美體驗，助力鋼琴演奏教學質量穩(wěn)步提升，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)淝揖哂袑徝浪仞B(yǎng)和創(chuàng)新思維的高素質人才。

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