近期，《中國教育報》聚焦青少年“遠離網絡黑話爛梗”刊發(fā)系列報道，引發(fā)師生熱烈討論。青少年在通過網絡便利豐富學習、生活的同時，除了受到網絡語言環(huán)境的影響，也面臨著違法和不良信息侵害、個人信息泄露、網絡沉迷、網絡欺凌等多重風險。在當前復雜的網絡空間中，如何守護青少年健康成長？
　　
　　技術賦能，為孩子上網裝上“凈化器”
　　
　　中國互聯網絡信息中心的統(tǒng)計表明，2024年新增的742萬網民中，10歲至19歲青少年占比近半。
　　
　　北京師范大學新聞傳播學院未成年人網絡素養(yǎng)研究中心主任方增泉說，隨著互聯網特別是移動互聯網的普及，未成年人網絡使用中的種種問題也日益凸顯，從身心健康受損到學習與社交失衡，從價值觀塑造風險到網絡沉迷危機，每一項都牽動著社會的“神經”。
　　
　　一邊是與網絡空間越來越密不可分的“互聯網原住民”，一邊是潛藏著誘惑與陷阱的“網絡叢林”，技術手段的干預顯得尤為重要。
　　
　　自2019年起，部分短視頻和直播平臺上線“青少年模式”。2024年11月，國家網信辦發(fā)布《移動互聯網未成年人模式建設指南》，升級推出未成年人模式，實現時間、內容、功能三方面管理升級。
　　
　　如何切實提升“防護墻”的效用？對此，中國教育科學研究院教育理論研究所所長姜朝暉建議，網信等部門可以在校園電子設備和未成年人網絡系統(tǒng)中部署黑話爛梗等不良內容的自動識別過濾系統(tǒng)，阻斷不良內容非常規(guī)表達的傳播鏈路。
　　
　　在方增泉看來，網絡平臺應加強內容審核和隱私保護措施，減少不良內容和隱私泄露風險，為未成年人提供更安全的網絡環(huán)境，如設置家長控制功能，網絡欺凌行為的預警預防、識別監(jiān)測和處置機制等。同時，可基于人工智能技術推廣“身份識別+行為分析”復合認證技術，通過高精度的身份識別算法，結合先進的用戶行為分析模型，實現對未成年人身份的精準驗證與網絡行為的深度洞察。
　　
　　科學引導，提升未成年人網絡素養(yǎng)
　　
　　如果說技術過濾是為未成年人筑起“防護墻”，那么網絡素養(yǎng)的提升則更像是為孩子裝上“導航儀”。
　　
　　今年4月，教育部等九部門發(fā)布的《關于加快推進教育數字化的意見》提出，深入實施提升全民數字素養(yǎng)與技能行動綱要，提升網絡文明素養(yǎng)、數字道德倫理。建立大中小學銜接的數字素養(yǎng)培育體系，將數字素養(yǎng)納入綜合素質評價。
　　
　　方增泉建議，學校要系統(tǒng)性地落實網絡素養(yǎng)課程體系化建設，將網絡素養(yǎng)全面融入中小學課程體系，構建階梯式網絡素養(yǎng)框架，“網絡素養(yǎng)教育不能僅停留在技術層面，更要注重價值觀引領，培養(yǎng)學生的數字倫理意識和社會責任感”。
　　
　　在中國傳媒大學教授、國家語言資源監(jiān)測與研究有聲媒體中心主任鄒煜看來，教師應將學生的網絡素養(yǎng)培養(yǎng)深度融入日常教學全流程，構建“課前浸潤—課中思辨—課后拓展”的立體化教學模式。
　　
　　“我們要通過課程或活動讓學生理解互聯網內容的傳播機制，學會理性看待流行文化，避免盲目跟風，保持獨立思考能力�！鄙綎|省淄博市周村區(qū)初中教研員王萍說。
　　
　　“培養(yǎng)青少年的網絡素養(yǎng)需要教師與家長形成教育合力�！敝袊�教育科學研究院教育理論研究所助理研究員王利利認為，家長作為孩子的“第一任教師”，要做家校協同的主動參與者，如果發(fā)現孩子出現“異常行為”，要及時向學校和老師反饋。
　　
　　“家長要發(fā)揮教育、示范、引導和監(jiān)督作用，以身作則，主動提升自身網絡素養(yǎng)，摒棄‘手機帶娃’的惰性思維�！狈皆鋈�補充說。
　　
　　形成合力，多方協同營造良好生態(tài)
　　
　　未成年人網絡保護是一項系統(tǒng)性工程，需要匯聚各方合力。2024年起施行的《未成年人網絡保護條例》提出，健全未成年人網絡保護體制機制、促進未成年人網絡素養(yǎng)、加強網絡信息內容建設、保護未成年人個人信息，以及防治未成年人沉迷網絡等措施。
　　
　　專家表示，《未成年人網絡保護條例》構建了一個網絡空間中的未成年人網絡保護共同體。這個共同體包括家庭、學校、政府有關部門、網絡服務提供者以及相關智能終端的生產者、銷售者等。
　　
　　“網信部門應加強對網絡空間的法律法規(guī)建設，完善青少年網絡保護政策體系，推動《未成年人網絡保護條例》落地實施，明確平臺責任、家長職責與學校義務，建立網絡內容審核、時間管理、隱私保護等方面的剛性規(guī)范。同時，網信、公安等部門可定期開展專項整治行動，重點打擊傳播低俗、暴力、歧視等不良內容的賬號和平臺，為青少年清除信息噪聲�！编u煜建議，社會組織與公眾也應成為青少年網絡環(huán)境的建設力量。此外，應鼓勵更多專業(yè)人士、大學師生、創(chuàng)作者群體參與青少年網絡文化建設，共同打造符合時代精神與成長需求的數字內容生態(tài)。
　　
　　方增泉建議，要根據互聯網發(fā)展不斷健全《未成年人網絡保護條例》配套細則，明確影響未成年人身心健康信息的具體類型、判斷標準和處置辦法，完善網絡暴力等違法行為的懲處機制。制度建設要避免“一刀切”，在“堵”與“疏”之間尋求平衡，在加強保護的同時，更重視青少年主體地位和參與權。
　　
　　在王利利看來，為青少年營造良好的網絡環(huán)境，需要政府、平臺、社會各界以及學校、家長形成合力，協同推進，“要完善法律法規(guī)與監(jiān)管機制，明確平臺責任、內容審核標準及違規(guī)處罰措施，加強對網絡不良信息的常態(tài)化監(jiān)管，建立全方位保護體系”。