近年來(lái)，國(guó)家將傳統(tǒng)文化傳承與教育數(shù)字化提升至戰(zhàn)略高度。2025年政府工作報(bào)告中明確提出“深化教育綜合改革，推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，強(qiáng)化美育與科技融合”。龍美訥納漁的書法與美術(shù)教室解決方案，正是響應(yīng)這一政策導(dǎo)向，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)深度融合，助力實(shí)現(xiàn)“以文化人、以美育人”的教育目標(biāo)。

　　一、書法教室

　　龍美訥納漁書法教室以“傳統(tǒng)為本”為核心理念，采用榫卯結(jié)構(gòu)純實(shí)木書法桌、文房四寶等專業(yè)器具，還原古典書法學(xué)習(xí)場(chǎng)景。教室布局融合教學(xué)區(qū)、展示區(qū)與創(chuàng)作區(qū)，墻面裝飾名家碑帖與學(xué)員作品，營(yíng)造“一室一境”的文化氛圍。這種設(shè)計(jì)不僅滿足《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)專用教學(xué)空間的要求，更通過(guò)環(huán)境浸潤(rùn)激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的敬畏與熱愛(ài)。

　　智慧書法教室通過(guò)“臨、摹、拍、測(cè)、評(píng)”一體化系統(tǒng)，解決傳統(tǒng)書法教學(xué)中師資不足、效率低下等問(wèn)題。系統(tǒng)內(nèi)置AI算法，可實(shí)時(shí)分析筆法結(jié)構(gòu)，并接入北師大課程、歷代碑帖等權(quán)威資源，覆蓋楷、隸、篆等字體，實(shí)現(xiàn)“千人千面”的個(gè)性化教學(xué)。支持教學(xué)與作業(yè)云端批改，助力教育資源均衡化。

　　二、美術(shù)教室

　　基于《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，龍美訥納漁美術(shù)教室打破傳統(tǒng)單一繪畫模式，劃分繪畫、雕塑、陶藝等創(chuàng)作區(qū)，配備專業(yè)工具與靈活展陳空間。通過(guò)色彩心理學(xué)優(yōu)化環(huán)境設(shè)計(jì)，形成“藝術(shù)工坊+美學(xué)實(shí)驗(yàn)室”的復(fù)合功能。

　　龍美訥納漁通過(guò)數(shù)字技術(shù)賦能美育，自主研發(fā)的智能教學(xué)平臺(tái)整合三大創(chuàng)新模塊：

　　數(shù)字資源庫(kù)：接入高清名畫影像、3D雕塑模型及動(dòng)畫教程，支持分層臨摹與虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作，拓展美育邊界。

　　AI輔助工具：如構(gòu)圖分析、筆觸模擬等功能，降低技術(shù)門檻，釋放學(xué)生創(chuàng)意潛能。

　　云端協(xié)作：通過(guò)云端平臺(tái)實(shí)現(xiàn)作品聯(lián)展與名師遠(yuǎn)程點(diǎn)評(píng)，推動(dòng)美育資源云端共享。

　　三、軟硬筆書法教學(xué)系統(tǒng)

　　系統(tǒng)以“數(shù)字化臨摹”為核心，結(jié)合教育部審定教材，開(kāi)發(fā)“硬筆規(guī)范書寫+軟筆藝術(shù)表達(dá)”雙軌課程：

　　硬筆模塊：融入語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)AI筆順糾錯(cuò)、字型結(jié)構(gòu)分析，強(qiáng)化漢字書寫規(guī)范性，響應(yīng)“書法與語(yǔ)文深度融合”的政策要求。

　　軟筆模塊：依托名家示范視頻與智能評(píng)測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生從臨帖到創(chuàng)作，培養(yǎng)“書品即人品”的文化價(jià)值觀。

　　該系統(tǒng)還可生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告，為教師提供數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)優(yōu)化建議，契合教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)。