走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路，全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)體系，既是我國國家戰(zhàn)略需要，也是高等教育發(fā)展要求�！度�球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》顯示，我國2021年全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到第12位，已經(jīng)成功進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列�；�于對“人才是第一資源”的深刻認(rèn)識，我國已在價(jià)值觀、政策、機(jī)制等層面不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的理念，在實(shí)踐中不斷探索適合我國科技人才的培養(yǎng)路徑，為基礎(chǔ)學(xué)科人才發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)條件。

　　價(jià)值觀引領(lǐng)、民族文化傳承與科學(xué)家精神激勵(lì)三者共同樹立培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)秀人才的自信。我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能源源不斷地培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，我們要有這樣的決心與自信。第一，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國公民共同的思想道德基礎(chǔ)，也是人才培養(yǎng)過程中筑牢意識形態(tài)安全防線的重要手段，為培育更多基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)秀人才指明了正確的發(fā)展方向。第二，底蘊(yùn)深厚的民族文化是基礎(chǔ)學(xué)科人才追求卓越的基石和動(dòng)力。一方面，民族文化中蘊(yùn)含的艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)、不斷超越等精神發(fā)揮了強(qiáng)大的引導(dǎo)作用;另一方面，幾千年來教育制度與人才培養(yǎng)模式不斷變革，歷久彌新的思想信念成為我們培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才的有力保證。這些文化傳承和教育理念已潛移默化地滲透于科技人才成長過程中，為基礎(chǔ)學(xué)科人才帶來追求卓越的信心和力量。第三，科學(xué)家精神是激勵(lì)學(xué)者成為大師的榜樣力量。那些突破艱難險(xiǎn)阻最終走向成功的科學(xué)家事跡，為青年學(xué)子樹立了一面面旗幟。

　　國家政策需求與基礎(chǔ)研究投入持續(xù)增加，為我國基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供了有力保障。國家人才戰(zhàn)略規(guī)劃為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供了制度保障。當(dāng)前，我國在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域仍面臨諸多迫切需求，如破解“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)難題、前瞻性的重大科學(xué)問題和重大開創(chuàng)性原始創(chuàng)新成果等，這些需求將成為不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的重要驅(qū)動(dòng)力。這也意味著國家將為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)匯聚全社會(huì)的優(yōu)質(zhì)資源，快速提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)持續(xù)增加為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。我國基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)投入的快速增長，為高質(zhì)量基礎(chǔ)學(xué)科人才儲(chǔ)備提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障，將吸引更多人從事基礎(chǔ)學(xué)科研究，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，我國積極建立基礎(chǔ)學(xué)科研究多元化投入體系，為基礎(chǔ)學(xué)科研究及其人才培養(yǎng)匯聚優(yōu)質(zhì)科研資源，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量研發(fā)環(huán)境與平臺，推進(jìn)科教結(jié)合培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，多措并舉提高基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　創(chuàng)新人才選拔和培養(yǎng)“中國方案”，為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供了可行的實(shí)踐路徑。我國對基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的革新已步入正軌。為滿足國家對拔尖人才的戰(zhàn)略需求，我國從改革招生制度、出臺專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃、建設(shè)培養(yǎng)基地三個(gè)方面優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的全鏈條機(jī)制。例如，教育部推行面向高考考生的“強(qiáng)基計(jì)劃”，對具備科研創(chuàng)新潛力的學(xué)生實(shí)施特殊招生制度，為其踏入數(shù)學(xué)、物理、生物技術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域提供特殊通道，并通過導(dǎo)師制、小班化和本碩博一體化等新型培養(yǎng)模式吸引了大批基礎(chǔ)學(xué)科生力軍�，F(xiàn)行的基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)“中國方案”，不僅能為國家科技創(chuàng)新持續(xù)輸送優(yōu)秀人才支撐，也為優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的評價(jià)機(jī)制、管理制度、資源投入和創(chuàng)新氛圍等提供了良好契機(jī)。

　　(作者系北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院副教授)