近日

　　教育部、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)

　　共同起草了

　　《綜合防控兒童青少年

　　近視實(shí)施方案(征求意見稿)》

　　現(xiàn)向社會(huì)公開征求意見

　　其中內(nèi)容包括：

　　提倡學(xué)校教師書寫板書

　　禁止教師用平板布置作業(yè)

　　原則上以紙質(zhì)作業(yè)為主

　　造成青少年近視率居高不下的主因

　　是電子產(chǎn)品的過度使用

　　現(xiàn)在已經(jīng)很少有老師在黑板上寫板書大都直接使用平板電腦投影儀等電子產(chǎn)品青少年的視覺神經(jīng)還沒有發(fā)育完善長時(shí)間注視電子屏幕導(dǎo)致其用眼強(qiáng)度增大眨眼頻率降低很容易造成視力減退。

　　早在之前中央就針對(duì)學(xué)校教師出臺(tái)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》也對(duì)專職、兼職書法教師提出了更高的要求：全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要以實(shí)踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字”等。

　　教師減少使用電子產(chǎn)品一方面保護(hù)了孩子的視力另一方面也可增強(qiáng)孩子的審美意識(shí)少年強(qiáng)則國強(qiáng)保護(hù)學(xué)生視力提高孩子審美意識(shí)從寫一手漂亮的字開始。

　　當(dāng)代書法教育也面臨著新形勢(shì)、新環(huán)境的嚴(yán)峻考驗(yàn)，尤其是電腦的普及，使書法教學(xué)顯得更加艱難。即便是設(shè)有書法專業(yè)的院校，書法師資情況也良莠不齊。

　　華文眾合研發(fā)的智慧書法教學(xué)系統(tǒng)是國內(nèi) ICT 領(lǐng)域的軟硬件精英團(tuán)隊(duì)與國內(nèi)多名著名書法家、教育專家合力的傾心之作。該系統(tǒng)以教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》(教基二 [2013]1 號(hào))為基礎(chǔ)進(jìn)行研發(fā)，并聯(lián)合多個(gè)書法教學(xué)基地、多省市書法教研員進(jìn)行教研，兼容了教育部審核通過的 11 套書法教材。

　　臨摹，是學(xué)好書法的最佳途徑——以傳統(tǒng)為基

　　華文眾合獨(dú)創(chuàng)了邊看邊練、六步臨摹法，以及書法集創(chuàng)系統(tǒng)，通過科學(xué)的方式來進(jìn)行臨摹練習(xí)，大幅提高書法學(xué)習(xí)效果。

　　華文眾合三大理念

　　1、傳統(tǒng)與科技相結(jié)合而不摒棄傳統(tǒng)。

　　華文眾合本著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的初心，借助科技為書法教育服務(wù)，堅(jiān)持讓學(xué)生使用真實(shí)的筆墨紙進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免水寫、電子模擬等書寫體驗(yàn)對(duì)學(xué)生造成不良影響。

　　2、讓書法名家走進(jìn)課堂。

　　在入門時(shí)即跟隨名家學(xué)習(xí)，不只是讓現(xiàn)代的書法名師授業(yè)解惑，更是要通過現(xiàn)代書法名師引導(dǎo)學(xué)生向古代書法名家學(xué)習(xí)。

　　3、既注重技術(shù)的先進(jìn)性，又注重教學(xué)的先進(jìn)性。

　　華文眾合提出“雙先進(jìn)”理念，是指在堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，持續(xù)研發(fā)課程，努力解決書法教學(xué)中的一系列現(xiàn)實(shí)問題。

　　書法教育關(guān)乎文化傳承，書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神。中國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，正是依賴于漢字這個(gè)載體，可以說中國書法史也是中國文化的發(fā)展史。中國傳統(tǒng)文化教育首先應(yīng)從寫字開始。

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