2020年6月11日，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會組織召開了《中國教育裝備行業(yè)藍皮書(2020版)》編寫研討會。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(以下簡稱協(xié)會)常務副會長李興植、監(jiān)事長李耀建，北京師范大學智慧學習研究院院長黃榮懷，中國教育技術協(xié)會學術委員會常務副主任劉雍潛，協(xié)會教育裝備研究院副院長施建國，協(xié)會高教裝備分會理事長李瀛以及來自中國教育報刊社、人民教育出版社、北京教育學院等單位的多位專家參與研討。協(xié)會副秘書長朱俊英及理論研究部全體工作人員參加了會議。會議由協(xié)會副會長兼秘書長夏國明主持。

　　李興植同志開場致辭，他指出，作為行業(yè)內最早且唯一的年鑒類研究報告集，《中國教育裝備行業(yè)藍皮書》(以下簡稱藍皮書)至今已正式發(fā)行7版。藍皮書是教育裝備行業(yè)在理論與實踐方面的年度研究成果集成，可為政府部門的科學決策提供參考，為行業(yè)企業(yè)的經營發(fā)展提供導向，為相關科研機構和學者的學術研究提供支持，為一線教育工作者的工作實踐提供指引。此次研討會的目的是通過具體的主題研討，發(fā)動與會專家積極建言獻策，共同打造更具價值的藍皮書內容。

　　會上，黃榮懷教授對藍皮書的編撰工作提出了“五個維度”“三個態(tài)”的整體建議�！拔鍌�維度”即“溫度、高度、寬度、精度、黏度”，“溫度”指藍皮書需有反哺教育教學的情懷，“高度”指藍皮書需有代表整個行業(yè)高度的視角，“寬度”指藍皮書需有不同領域的涵蓋面，“精度”指藍皮書需有年鑒類報告數據的精準度，“黏度”指藍皮書需保有對不同類型受眾的吸引力;“三個態(tài)”指藍皮書需涵蓋行業(yè)的“形態(tài)、狀態(tài)、動態(tài)”，“形態(tài)”即行業(yè)的定義，“狀態(tài)”指全行業(yè)或某類教育裝備所處的發(fā)展階段，“動態(tài)”指行業(yè)發(fā)展變化趨勢。

　　與會專家輪流發(fā)言，研討氛圍熱烈。專家們介紹了不同領域與藍皮書內容內涵的融合創(chuàng)新，并重點圍繞2020版藍皮書“減篇幅、提質量”的目標、數據來源、內涵提升和形式優(yōu)化等主題提出了具體的設想與建議。

　　最后，夏國明同志作了會議總結。他認為，此次會議對于2020版及今后的藍皮書編撰工作具有重要意義，藍皮書要在業(yè)內專家的指導下不斷優(yōu)化，每年都要有進步，逐步實現(xiàn)“五個維度”的全面優(yōu)化。