金臺區(qū)教體系統(tǒng)教師們堅守教育一線,利用“空中課堂”開展線上教研活動，掀起了跨越空間的教研學習熱潮。

　　明確主題重實效

　　代家灣小學語文教研組通過釘釘視頻會議、企業(yè)微信語音會議等形式，開展教研活動。要求大家對本學科各年級近兩周空中課堂的教學內(nèi)容進行研討，確定學習主題，確保學生在線學習興趣。針對主題，年級組根據(jù)學生在近期在線學習中的表現(xiàn)，展開激烈的研討。老師們圍繞教學內(nèi)容的設計、學生的學習效果、作業(yè)的完成情況、課后的輔導答疑等方面展開討論。大家各抒己見，群策群力，集思廣益，及時調(diào)整指導學生學習的方向，找出解決問題的辦法。

　　學以致用重學習

　　寶工中學小學數(shù)學教研組組織教師觀看講座，在線上展開教研。通過聆聽名師講座，感受到了別樣的數(shù)學課堂，數(shù)學不是聽會的，而是在不斷解決問題中學會的。大家針對如何充分使用網(wǎng)絡教學資源，促進學生有效學習進行了探討。各抒己見，互相學習，將“以學促研，以研促教”落到了實處。教育應是經(jīng)過復雜思考而簡單呈現(xiàn)的，用最簡練的語言、簡明的活動，喚醒孩子的心靈，啟迪孩子的智慧。

　　提高素養(yǎng)重引領(lǐng)

　　石油小學英語教研組老師們邁開“停課不停研”的線上“云教研”步伐。聆聽著名英語特級教師戈向紅老師《用Logical Thinking設計教學活動》線上專題講座。大家用心聆聽、寫好筆記、認真思考、熱烈討論，收獲頗豐。講座通過繪本教學，讓學生掌握有效的閱讀方法，在充分理解故事“人物”的語言、行為、性格特點基礎(chǔ)上總結(jié)，充分體現(xiàn)了繪本教學的價值與意義所在。教師在設計繪本教學時要結(jié)合“意趣”教學思想及Logical Thinking的教學理念，設計出更多優(yōu)質(zhì)課，培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學生全面發(fā)展。

　　作為教育人要擔負起自己的責任，既可以在三尺講臺上講好“有字之書”，也可以在視頻課堂上講好抗疫戰(zhàn)爭“無字之書”，讓家庭的“小課堂”與抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭“大課堂”實現(xiàn)同頻共振。線上共教研，不負“宅”時光。