“玫瑰精靈，來(lái)唱一段�！比涨�，在武漢市中小學(xué)創(chuàng)客教育直通車(chē)(第八站)暨人工智能教育發(fā)展論壇的外場(chǎng)游學(xué)展上，隨著玫瑰園小學(xué)創(chuàng)客機(jī)器人社團(tuán)成員楊涌的一聲令下，戲劇機(jī)器人便在展示桌上表演起了楚劇。

　　據(jù)武漢市青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)張巖介紹，近年來(lái)，武漢市構(gòu)建普惠性的創(chuàng)客教育生態(tài)，從整合學(xué)科課程及活動(dòng)資源、融合校內(nèi)校外和線上線下空間、共享創(chuàng)客教育資源等方面入手，再造融合式創(chuàng)客教育課程體系，為全市學(xué)生提供創(chuàng)客研討學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)情系科創(chuàng)夢(mèng)、懷揣報(bào)國(guó)情的科技達(dá)人。

　　“太陽(yáng)能小船功能大，水體增氧水凈化，小小水上清潔車(chē)，水草浮萍全聽(tīng)話。”武漢市晴川初級(jí)中學(xué)學(xué)生胡清興向記者展示他們做的護(hù)湖科技產(chǎn)品。這是創(chuàng)客教育融合環(huán)境教育課程所形成的水科技課程的研究成果之一，該成果獲得了全國(guó)科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。在武漢市晴川初級(jí)中學(xué)的牽頭下，全市已有15所中小學(xué)加入水科技課程聯(lián)盟。

　　武漢市各中小學(xué)通過(guò)深度融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，打造STEAM創(chuàng)客課程，同時(shí)，通過(guò)一校一特色、一校一項(xiàng)目、一校一空間、一校一場(chǎng)館、一校一創(chuàng)客的“五個(gè)一”校本工程，促進(jìn)各校學(xué)科融合、學(xué)段融合以及校本特色融合。

　　目前漢陽(yáng)區(qū)有44所中小學(xué)，其中31所建有創(chuàng)客空間。他們利用古琴臺(tái)、漢陽(yáng)造、橋梁博物館、高龍博物館等科普教育基地，融合各校創(chuàng)客基地，建設(shè)形成了滿足全區(qū)所有學(xué)校需求的“學(xué)校加基地”型創(chuàng)客空間，并免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放。漢陽(yáng)區(qū)打造的網(wǎng)上“科技學(xué)苑”慕課平臺(tái)已實(shí)現(xiàn)全區(qū)課程資源共享。

　　此外，武漢市還融合各方力量，通過(guò)成立創(chuàng)客教育研究室、選拔優(yōu)秀創(chuàng)客導(dǎo)師、打造地區(qū)特色課程、組建創(chuàng)客導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)社區(qū)，破解創(chuàng)客師資不足和知識(shí)面狹窄的難題，有效提升了創(chuàng)客教育質(zhì)量。在武漢市創(chuàng)客教育的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生提出問(wèn)題、自主創(chuàng)新、動(dòng)手制作等綜合能力大大提高。

　　據(jù)武漢市教育科學(xué)研究院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)李碧武介紹，下一步，武漢市將加大各區(qū)、校人工智能教室和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心的建設(shè)力度，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)客導(dǎo)師和部分學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，遴選一批人工智能實(shí)驗(yàn)校，建立以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主陣地、社會(huì)為主支架的多方協(xié)同發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)客教育資源加快整合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育內(nèi)涵式發(fā)展。