互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算如何推動教育理念和教育方法、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式的深刻變革?如今“互聯(lián)網(wǎng)+”概念那么火,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”究竟能為教育行業(yè)帶來什么改變呢?

　　一:突破傳統(tǒng)教育的局限性

　　互聯(lián)網(wǎng)時代的教育模式——五個任何:任何人都可以在任何時間、任何地點(diǎn)、從任何書本開始、學(xué)習(xí)任何課程。除此之外,學(xué)生還可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度�；ヂ�(lián)網(wǎng)推動教育的發(fā)展,教師可結(jié)合線上移動教學(xué)平臺,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)遠(yuǎn)程掌握和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)能力,在一定程度上解決了教學(xué)時間限制的問題。網(wǎng)絡(luò)教育靈活方便、多樣性的“五個任何”,在教學(xué)模式上最直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分體現(xiàn)了成長中的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的基本規(guī)定。

　　二:實(shí)現(xiàn)雙向互動模式

　　網(wǎng)絡(luò)教育最重要的一個特性是具有良好的交互性能。在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具時,教師和學(xué)生可以隨時開展全面的互動,通過平臺解答疑問、完成作業(yè)、考試等。同傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更注重了學(xué)生的主動性以及教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再是傳統(tǒng)教育中的以教師為中心、以課堂為中心,而是以學(xué)生為中心。

　　三:提供個性化教學(xué)和服務(wù)

　　在網(wǎng)絡(luò)教育中,教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué),一方面,可以對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和階段情況、測評結(jié)果來實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、貯存;另一方面,教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生個人學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力,開展針對不一樣學(xué)員的個性化學(xué)習(xí)建議、指導(dǎo)教學(xué)和指導(dǎo)方案等。網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)方法和條件。

　　此外,現(xiàn)代人越來越注重個性化發(fā)展,學(xué)校培養(yǎng)人才也不能都按照以往的標(biāo)準(zhǔn)�？茖W(xué)研究表明,個人的興趣是一個人能否成才或成功的重要因素。因此,注重在學(xué)生階段培養(yǎng)學(xué)生的個人興趣也是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式靈活多變,可選資源充分豐富,為個人興趣的發(fā)展提供了充足的發(fā)展空間。

　　四:教學(xué)內(nèi)容豐富多樣

　　在互聯(lián)網(wǎng)時代,教師能夠?qū)⑽淖�、聲音、圖表、視頻、動畫等通過網(wǎng)絡(luò)多媒體形式來展示給學(xué)生觀看和學(xué)習(xí),給學(xué)生更加形象直觀的展示出一些數(shù)據(jù)或者各種各樣現(xiàn)實(shí)生活中無法看到的場景。

　　利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),一方面,教師可制作生動多樣的教學(xué)課件來展開教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免傳統(tǒng)教學(xué)方法給學(xué)生帶來疲倦感和枯燥感。另一方面,學(xué)生能夠接收更多豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,更好的吸收知識和成長。

　　五:優(yōu)化教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享

　　網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合了院校優(yōu)秀教育資源,隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,這些教育資源可以隨時更新和補(bǔ)充,及時反映出最新的科研成果,把這些成果編入教學(xué)內(nèi)容中來,學(xué)生即可學(xué)習(xí)知識。

　　在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資源共享分為三個方面:

　　一是課程資源共享,通過鏈接或二維碼分享出去,學(xué)生直接點(diǎn)擊鏈接或者掃二維碼即可收獲大量的課程內(nèi)容;

　　二是網(wǎng)絡(luò)資源共享,互聯(lián)網(wǎng)本身是一個巨大的資源庫和知識寶庫。這個資源庫可為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)便利,擴(kuò)大學(xué)生的知識面;

　　三是對教學(xué)中難點(diǎn)問題解答的共享,學(xué)生所遇到的難點(diǎn)問題,教師解答了,其他有相同問題的學(xué)生也可以參考。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”打破了權(quán)威對知識的壟斷,讓教育從封閉走向開放,人人能夠創(chuàng)造知識,人人能夠共享知識,人人也都能夠獲取和使用知識。