智能教育的發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的過程，從最早期學(xué)校里的多媒體教室，再到后來的電子詞典學(xué)習(xí)機，各種各樣的智能學(xué)習(xí)設(shè)備層出不窮。但是隨著智能學(xué)習(xí)設(shè)備的不斷演變，功能也漸漸增多，從最開始單一的學(xué)習(xí)功能到后面加入了各種聽音樂，小游戲等娛樂功能，在很大程度上都分散了孩子學(xué)習(xí)的注意力。再到后面手機、平板成為孩子們學(xué)習(xí)的新裝備，家長的擔(dān)憂更是愈演愈烈。另外，隨著教育改革的不斷推進，家長在孩子學(xué)習(xí)中承擔(dān)的責(zé)任越來越大，不管會因為工作原因分身乏術(shù)，還是自己的能力不能給予孩子最專業(yè)的輔導(dǎo)，都讓家長很是為難。為同時解決這兩個問題，各品牌可謂是各顯神通。以大力智能作業(yè)燈為例來看看智能教育硬件都做了哪些新變革吧。

家庭輔導(dǎo)不再雞飛狗跳

在傳統(tǒng)居家作業(yè)輔導(dǎo)場景中，孩子做作業(yè)抓耳撓腮，家長坐在旁邊生氣斥責(zé)成了常見現(xiàn)象。調(diào)查顯示，75.8%的家庭因輔導(dǎo)作業(yè)產(chǎn)生過矛盾，因為缺乏科學(xué)的輔導(dǎo)溝通方法，作業(yè)輔導(dǎo)過程中，家長容易因為失去耐心，無法平和地與孩子進行溝通。

對于孩子來說，作業(yè)是其復(fù)習(xí)鞏固知識點必不可少的一環(huán)，很少有人能只靠課堂教學(xué)就完全掌握課程內(nèi)容。因此，如何有效提升寫作業(yè)的效率和完成度，決定著孩子對知識的掌握程度，以及其學(xué)習(xí)成績的提升。

具體到寫作業(yè)場景中，孩子一般會在家里完成課后作業(yè)，此時家長自然而然承擔(dān)起了監(jiān)督和輔導(dǎo)的作用。但許多家長工作繁忙，未必能完全保證陪伴和輔導(dǎo)時間，即使其有充足時間進行陪伴和輔導(dǎo)，往往也會因為各種情況無法為孩子提供專業(yè)的講解。

以英語口語為例，很多家長認為自己英語發(fā)音不標準，無法為孩子提供幫助。因此，作業(yè)環(huán)節(jié)不僅僅是學(xué)生完成作業(yè)的問題，還要聚焦家庭輔導(dǎo)中，學(xué)生和家長之間互動的痛點。對此，智能教育硬件提供了一套新的解決方式，而大力智能出品的大力智能作業(yè)燈就是其中的典型代表。

大力智能作業(yè)燈是以作業(yè)場景必備的“臺燈”作為硬件載體，輔以遠程作業(yè)輔導(dǎo)、智能作業(yè)助手、音視頻通話等教育硬件常見功能。

引領(lǐng)智能教育新風(fēng)潮

相對于傳統(tǒng)教育硬件行業(yè)，智能教育硬件市場集中度低但前景廣闊。據(jù)多鯨資本教育研究院發(fā)布的《2020年中國智能教育硬件報告》顯示，預(yù)計至2022年，K12智能教育硬件市場規(guī)模將達570億。

巨大的市場機會也引來眾多入局者。仍以大力智能為例，作為互聯(lián)網(wǎng)公司，其在智能作業(yè)燈中融入了自身對于教育硬件+軟件的理解。而之所以選擇"臺燈"作為載體，大力智能既是希望更好地發(fā)揮產(chǎn)品的護眼和照明功能，同時也希望幫助學(xué)生避開智能手機等產(chǎn)品的干擾。硬件屬性之外，大力智能作業(yè)燈還將AI技術(shù)應(yīng)用至學(xué)生寫作業(yè)過程的各個環(huán)節(jié)，不僅可以幫助孩子及時解決作業(yè)過程中遇到的問題，也可以培養(yǎng)自主完成作業(yè)的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)興趣。此外，大力智能作業(yè)燈也為家長輔導(dǎo)提供支撐，在征得孩子同意的前提下，不在孩子身邊的家長可以通過視頻通話，遠程參與孩子完成作業(yè)過程。

總的來看，大力智能作業(yè)燈突破了過往教育硬件單一功能，通過科學(xué)融入家庭作業(yè)的細分需求，在更好地發(fā)揮教育硬件作用的同時，提供了深入的解決方案，從而把傳統(tǒng)作業(yè)輔導(dǎo)場景的痛點一一破解。

教育的變革是隨著社會發(fā)展的腳步不斷前進的，大力智能作業(yè)燈以家庭教育痛點為立足點，在智能教育硬件的發(fā)展中留下自己的腳印，引領(lǐng)了智能教育硬件的新風(fēng)潮。

注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點。