7月17日，柳州市城中區(qū)教育大數(shù)據(jù)中心揭牌儀式暨數(shù)據(jù)驅(qū)動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇在柳州高級中學隆重舉行。論壇以“奠數(shù)據(jù)之基，興教育之業(yè)，筑品質(zhì)之城”為主題，匯聚國內(nèi)教育領域?qū)＜摇⒁痪�名師、行業(yè)代表等嘉賓于一堂，共同探討基礎教育高質(zhì)量發(fā)展路徑，聚焦教育大數(shù)據(jù)應用，為傳統(tǒng)教育插上數(shù)字化“翅膀”。

　　柳州市人民政府黨組成員袁東升、柳州市城中區(qū)委書記宋軍、廣西壯族自治區(qū)教育廳教育信息化管理處處長魏瑩瑩、柳州市教育局局長潘旭陽，柳州市城中區(qū)委副書記、區(qū)長劉杰華、柳州高級中學校長梁樹穎、博實樂教育集團執(zhí)行副主席何軍立、廣州云蝶科技有限公司總裁田雪松博士等領導和嘉賓參加活動，并共同為柳州市城中區(qū)教育大數(shù)據(jù)中心揭牌。

　　今年是“十四五規(guī)劃”的開局之年，也是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年�；�于國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、新基建、教育改革以及大學區(qū)制改革背景，柳州市城中區(qū)人民政府、柳州高級中學、云蝶科技等三家單位共同打造柳州市城中區(qū)教育大數(shù)據(jù)中心，以大數(shù)據(jù)、人工智能為核心技術，提供集教育數(shù)據(jù)采、算、管、存、用及服務為一體的教育大數(shù)據(jù)綜合性服務，通過1+N模式，依托1個大數(shù)據(jù)中心，帶動柳州高級中學及城中區(qū)中小學校聯(lián)動發(fā)展，重點加強創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、均衡性的研究布局，開創(chuàng)聯(lián)動、協(xié)調(diào)、精準的教育新格局，開啟新時代教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

　　大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術的出現(xiàn)是深化教育改革，實現(xiàn)區(qū)域教育均衡與高質(zhì)量發(fā)展的有力實踐。中心以“數(shù)據(jù)感知、教學提質(zhì)、教研提效、區(qū)域發(fā)展”為建設目標，以期達到“優(yōu)化師生數(shù)據(jù)化教學環(huán)節(jié)，減負、提質(zhì)、增效;促進教師數(shù)據(jù)化教學能力和教研水平;提升區(qū)域數(shù)據(jù)化治理水平和教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡”等目的。

　　華南師范大學柯清超教授作主題為“課堂教學的多模態(tài)學習分析”的報告。他表示，多模態(tài)學習分析是對學習者在學習過程中產(chǎn)生的圖像、語音、文本、平臺交互、設備等多模態(tài)數(shù)據(jù)進行分析。智能學習終端、感知與識別設備、系統(tǒng)平臺等多模態(tài)數(shù)據(jù)采集方式，以多源性的依據(jù)、多樣性的方法、多重性的過程、多用性的結(jié)果，為精準教學提供了技術支持。

　　北京師范大學余勝泉教授在現(xiàn)場做主題報告。他指出大數(shù)據(jù)揭示個體學生的微觀表現(xiàn)，為重構(gòu)教育評價體系提供了新的可能。大數(shù)據(jù)讓教育評價從經(jīng)驗主義到數(shù)據(jù)主義，從總結(jié)性到過程性評價，由教師主導轉(zhuǎn)向多元主體評價，由單一評價到綜合評價，評價手段加入技能評價、主觀題自動評價、價值觀與能力評價、口語自動評價等，同時，依據(jù)個人特征與能力不同而實施不同的測評的適應性評價將成為未來重要的發(fā)展方向。

　　作為柳州高級中學教育大數(shù)據(jù)項目的帶頭人，葛偉博士向在場嘉賓介紹了柳高在兩年實踐中，從課堂、作業(yè)、考試三大維度著手，基于大數(shù)據(jù)構(gòu)建出以“講、學、練、評、考、備”相結(jié)合的柳州高中“精準教學”智慧生態(tài)，促進教學從傳統(tǒng)教學模式向?qū)W科能力導向和基于學生學習發(fā)展數(shù)據(jù)的精準教學模式的轉(zhuǎn)變。學校以紙筆智慧課堂、AI智能學習中心、教學診斷&質(zhì)量監(jiān)測平臺、柳高精準教育APP等信息化智能學習環(huán)境建設，實現(xiàn)精準教學系統(tǒng)的常態(tài)化應用，驅(qū)動教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　圓桌論壇環(huán)節(jié)由江蘇師范大學楊現(xiàn)民教授主持，邀請城中區(qū)教育局教研室石文銘主任、柳州高級中學余超副校長、城中區(qū)龍城中學張獻軍校長、柳州高級中學葛偉博士、廣州云蝶科技有限公司田雪松總裁，共同圍繞“數(shù)據(jù)驅(qū)動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展”這一主題進行探討。

　　石文銘主任表示城中區(qū)是廣西學區(qū)制管理改革的試驗區(qū)，以柳高為大區(qū)區(qū)長，聯(lián)動區(qū)內(nèi)幼兒園、小學、初中共建教育共同體，形成了資源共享、合作共贏、優(yōu)勢互補的教育發(fā)展新格局，大數(shù)據(jù)中心的成立對未來城區(qū)高質(zhì)量發(fā)展具有重要推動作用。

　　余超常務副校長從高質(zhì)量德育、高質(zhì)量教學、高質(zhì)量管理角度出發(fā)，指出大數(shù)據(jù)能夠揭示學生的心理、生理、行為變化，進而完善高質(zhì)量的德育。通過數(shù)據(jù)提供的可視化、連續(xù)性、深度性的學生行為習慣，讓“教”和“學”得以同頻。借助大數(shù)據(jù)，能夠系統(tǒng)化和精準化地進行管理政策、要求、規(guī)范的設計，實現(xiàn)高質(zhì)量管理的目的。

　　張獻軍校長提到作為城中區(qū)教育大數(shù)據(jù)中心輻射的首批示范校和聯(lián)盟校，龍城中學在實踐中充分感受到了大數(shù)據(jù)助力精準教研、精準教學的作用，通過柳高大數(shù)據(jù)平臺的建設，教師的專業(yè)成長與學生的能力均得到了突破和提升。

　　在談到其他地區(qū)如何借鑒“柳高范式”時，葛偉博士提到一是要打造專業(yè)教研團隊，不斷總結(jié)、歸納、吸收。二是要進行持續(xù)的課題研究，從低年級開始、從主學科開始，循序漸進。三是要不斷開展對外交流，提升教師的信息素養(yǎng)。

　　田雪松總裁則從企業(yè)的角度介紹了開展大數(shù)據(jù)應用的關鍵點，包括數(shù)據(jù)的采集、加工與分析，采集真實教學場景下的常態(tài)化數(shù)據(jù)，開發(fā)融合教學場景的大數(shù)據(jù)底層模型，進行高效數(shù)據(jù)加工，構(gòu)建學生綜合素質(zhì)評測系統(tǒng)，拓展數(shù)據(jù)應用的維度，形成教育大數(shù)據(jù)閉環(huán)，釋放數(shù)據(jù)活力。

　　論壇當天還特別安排了教研觀摩課活動。通過課堂觀摩和研討交流，展示柳高教研范式，將傳統(tǒng)教學方式融入創(chuàng)新的教學理念、教學技能與教學設備，為常規(guī)教學及教研活動的創(chuàng)新開展傳遞寶貴的經(jīng)驗，促進教學質(zhì)量的提升和教師的專業(yè)成長。

　　提升教育的信息化、數(shù)據(jù)化、智能化水平，持續(xù)推動大數(shù)據(jù)技術與教育教學的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展，是區(qū)域大數(shù)據(jù)中心建設的根本目標，希望未來有更多的區(qū)域加入到教育大數(shù)據(jù)中心的建設中，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎，為人才強國目標的實現(xiàn)邁出堅實的一步。

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