畢業(yè)季來(lái)臨，高校的畢業(yè)典禮紛紛“出圈”。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的畢業(yè)典禮走紅，則是因?yàn)閷W(xué)校邀請(qǐng)了廚師、保安、校醫(yī)、圖書管理員等為優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書。這些后勤人員走上紅地毯，見證學(xué)生的人生重要時(shí)刻。

　　“他們(畢業(yè)生)跟我們都挺有感情的，有些孩子像自己的孩子一樣。能在畢業(yè)典禮上親手為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書，然后親口跟他們告別，我感覺挺驕傲又挺感動(dòng)的。”一位出席畢業(yè)典禮的后勤人員言語(yǔ)間難掩不舍與感動(dòng)交織的復(fù)雜情感。

　　讓后勤人員走上紅毯，出席畢業(yè)典禮，是高校為畢業(yè)生們上的最后一堂人文教育課，也是在把“全員育人”理念真正落到實(shí)踐中。育人先育德，立德乃樹人之根本。在學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親友的大學(xué)生活時(shí)光里，陪伴著學(xué)生、為學(xué)生服務(wù)、見證一屆又一屆學(xué)生入校到畢業(yè)的人，除了老師，還有許許多多的后勤人員。學(xué)生們能順利完成學(xué)業(yè)，并留下校園里學(xué)習(xí)生活的美好回憶，離不開教師的培養(yǎng)，也離不開后勤人員默默的辛勤付出。畢業(yè)生離校之際，感恩母校、恩師的同時(shí)，同樣也不應(yīng)忘了他們。

　　邀請(qǐng)后勤人員參加畢業(yè)典禮有很多意義。一是喚起畢業(yè)生們對(duì)校園生活的點(diǎn)滴回憶，激發(fā)他們心底的感激之情，在學(xué)生心中培育感恩之心;二是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀——無(wú)論身在什么職業(yè)崗位，只要為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，為他人帶來(lái)幫助，都是值得尊重和認(rèn)可的。一顆懂得感恩的心和良好的職業(yè)觀對(duì)即將步入社會(huì)的畢業(yè)生而言意義重大。畢業(yè)典禮本就是每一位畢業(yè)生寶貴的人生經(jīng)歷，這最后一課對(duì)畢業(yè)生們的教育意義自然非同凡響。

　　在貫徹“全員育人”理念的同時(shí)，校方也是在給予高校后勤部門正面的反饋。出席畢業(yè)典禮的后勤人員紛紛表示感到自豪而又感動(dòng)，相信不僅僅是因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)見證這樣的莊嚴(yán)時(shí)刻，還因?yàn)檫@是校方對(duì)后勤人員工作付出的認(rèn)可。這種認(rèn)可的激勵(lì)效果甚至能超過(guò)其他物質(zhì)形式上的獎(jiǎng)勵(lì)。與此同時(shí)，這也能讓后勤人員意識(shí)到，他們不僅僅是簡(jiǎn)單的學(xué)生安保、食宿方面的服務(wù)者，還是教育者，這能夠促使他們改變過(guò)去被動(dòng)完成崗位工作的思維模式，關(guān)注和服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展。他們得到了社會(huì)認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，將激勵(lì)他們繼續(xù)干好本職工作，更好服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，形成良性循環(huán)。

　　無(wú)論從對(duì)畢業(yè)生的教育意義來(lái)看，還是從后勤人員角度出發(fā)，這樣一場(chǎng)別開生面的畢業(yè)典禮都體現(xiàn)了高校的人文關(guān)懷。一所有溫度的學(xué)校，才能將各方力量凝聚成一股持久的、強(qiáng)大的育人合力，自然而然地提升學(xué)校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

　　(作者系武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2020級(jí)本科生)