近日兩則關(guān)于校外競賽和考試的消息引人注意。一則是山西公布了2021年面向中小學的9項全省性競賽活動，主要包括物理、數(shù)學、科技創(chuàng)新、創(chuàng)意編程和智能設(shè)計、機器人等方面的賽事。另一則是半月談記者報道了在教育部不再承辦“劍五”考試后，國內(nèi)又出現(xiàn)了KET、PET熱，小托福漸火，“考位爭奪”十分激烈，甚至有花8倍報名費搶不到一個考位的現(xiàn)象。

　　從科技強國、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的角度來看，政府在逐步規(guī)范原來五花八門的中小學競賽，但也要警惕引發(fā)后續(xù)的競賽及培訓(xùn)熱。因為雖然政府明令禁止各類證書與升學掛鉤，但仍有部分學校私下將證書作為入學的重要依據(jù)。部分家長還抱有僥幸心理，對這類培訓(xùn)充滿了熱情。

　　這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與學生的升學壓力密切相關(guān)。但凡競賽和考試的成績與未來升學掛鉤，必然會有家長對競賽和考試趨之若鶩。再加上校外培訓(xùn)機構(gòu)推波助瀾，賺得缽滿盆滿，嚴重擾亂了教育生態(tài)，給學生和家庭帶來了沉重的學習負擔和包袱。這也是政府治理校外培訓(xùn)機構(gòu)的重要原因所在�，F(xiàn)在國家層面一系列整治政策和措施已經(jīng)出臺，并大力貫徹落實。

　　在優(yōu)質(zhì)教育資源還相對不足的當下，有選拔就會有競爭，有競爭就會有培訓(xùn)機構(gòu)的存在，這是市場供求關(guān)系的自然產(chǎn)物。但是，在利益驅(qū)使下，一些培訓(xùn)機構(gòu)利用家長們的教育焦慮大肆炒作和營銷轟炸，一味地鼓吹分數(shù)和升學。例如，上海某教育機構(gòu)對家長喊話：“小升初備考，對KET/PET/FCE/小托福的分數(shù)要求水漲船高，建議小學階段的學生要盡早準備考試”，甚至有些培訓(xùn)機構(gòu)把小托福鼓吹為“小升初敲門磚、國際校入場券”。這讓原本焦慮的不少家長更加無所適從，教育消費盲目跟風，失去理性。

　　為此，要治理當下競賽熱、考證熱亂象，還須堵疏結(jié)合，標本兼治。首先，要破“唯分數(shù)論”的學校招生行為。對干擾正常招生入學秩序的考試利益鏈要保持高壓態(tài)勢，要堅決打擊競賽、考試與升學或明或暗的掛鉤，堅決防止優(yōu)質(zhì)學校把競賽和考證成績作為升學敲門磚的行為。其次，要促進校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范有序發(fā)展。把好培訓(xùn)機構(gòu)審批的入口關(guān)，加大對培訓(xùn)機構(gòu)資金的監(jiān)管以及廣告、培訓(xùn)內(nèi)容的審查。再次，要做大教育蛋糕，讓更多的人能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，防止教育的內(nèi)卷和無序競爭。最后，相關(guān)部門要對國內(nèi)外畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，加強正面引導(dǎo)，引導(dǎo)家長理性教育消費，避免盲目跟風。在全社會樹立正確的用人觀，破企業(yè)用人“唯學歷論”，營造良好的就業(yè)環(huán)境。

　　作為家長群體，更要結(jié)合家庭的經(jīng)濟條件和學生自身的興趣愛好進行長遠的教育規(guī)劃，確保家庭教育投入得到應(yīng)有的回報，以免造成經(jīng)濟和精力的雙重損失。

　　(作者系北京教育科學研究院教育發(fā)展研究中心副研究員)