近年來(lái)，以《覺(jué)醒年代》《大江大河》《山海情》等為代表的主旋律電視劇深受觀眾歡迎，尤其是得到了包括大學(xué)生在內(nèi)的年輕一代的廣泛認(rèn)可，一時(shí)成為大學(xué)校園里的熱議話題。這些電視劇其實(shí)都有一個(gè)共同點(diǎn)，即講述的是發(fā)生在中國(guó)大地上的熱血故事，展現(xiàn)的是波瀾壯闊的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代歷史，并塑造了一群有血有肉，為了家國(guó)、夢(mèng)想和信仰拼搏不止、奮斗不息的英雄群像。

　　以《覺(jué)醒年代》為例，該劇將鏡頭聚焦于對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)產(chǎn)生巨大影響的新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，全劇以袁世凱復(fù)辟、《新青年》雜志創(chuàng)辦、北京大學(xué)改革、張勛復(fù)辟、文學(xué)革命、五四運(yùn)動(dòng)、馬克思主義傳播、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等一系列核心事件貫穿始終，首次立體而鮮活地展現(xiàn)了李大釗、陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等一代新文化巨人的群體風(fēng)采，在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)了馬克思主義傳播和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的背景。正如有學(xué)者所評(píng)價(jià)的，該劇“第一次在風(fēng)起云涌的歷史大背景下闡釋了馬克思主義在中國(guó)的傳播邏輯和中國(guó)共產(chǎn)黨出現(xiàn)的必然性，第一次將五四新文化摧枯拉朽、一往無(wú)前的時(shí)代精神表現(xiàn)得歷歷在目、酣暢淋漓，第一次將五四青年追求祖國(guó)新生、追求民主科學(xué)、追求自由解放的初心表現(xiàn)得青春激蕩、熱血沸騰”。

　　像《覺(jué)醒年代》這樣既有思想深度、藝術(shù)水準(zhǔn)，又有時(shí)代特色、歷史現(xiàn)場(chǎng)感的優(yōu)秀影視作品，能極大激發(fā)年輕學(xué)子的愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志，是非常有價(jià)值的思政教育資源，應(yīng)該將其巧妙納入思政課程之中。

　　實(shí)際上，以往部分高校思政課程之所以難吸引學(xué)生，抑或?qū)W生不喜歡不癡迷，除了課程形式較為生硬、創(chuàng)新不夠、特色不顯，還有一個(gè)重要原因，那就是有些教學(xué)內(nèi)容或與學(xué)生的認(rèn)知與生活有隔閡，或過(guò)于抽象或過(guò)于說(shuō)教，不能引起強(qiáng)烈的情感共鳴。而優(yōu)秀影視資源由于呈現(xiàn)了真實(shí)的歷史場(chǎng)景，給予學(xué)生強(qiáng)烈的代入感，塑造了生動(dòng)而親切的人物形象，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共情，潛移默化之中受到感染、鼓舞和激勵(lì)，真正得到心靈的洗禮、思想的熏陶，進(jìn)而樹(shù)立起正確的歷史觀和積極的人生觀。

　　例如，《覺(jué)醒年代》中的李大釗在留日期間就格外關(guān)注國(guó)內(nèi)局勢(shì)，一心尋求救國(guó)之道，回到國(guó)內(nèi)即立即投身新文化運(yùn)動(dòng)，宣傳馬克思主義，逐漸成為堅(jiān)定的馬克思主義者，并將馬克思主義與當(dāng)時(shí)的中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，不畏艱險(xiǎn)發(fā)動(dòng)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人。李大釗的所思所想、所作所為，在劇中被表現(xiàn)得細(xì)致、全面、深刻，年輕學(xué)子不僅可以通過(guò)該劇觸摸到當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解李大釗革命思想的發(fā)展過(guò)程，而且可以反思自我，這對(duì)每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有很強(qiáng)的教育意義，可謂提供了一個(gè)極佳的個(gè)人成長(zhǎng)視角，樹(shù)立了一個(gè)投身時(shí)代洪流的偉大榜樣。教師如果能在授課過(guò)程中和學(xué)生一起分析探討這些新文化巨人的思想變化，對(duì)比不同人物的不同命運(yùn)，分析個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系，不同價(jià)值選擇所帶來(lái)的不同結(jié)果，無(wú)疑會(huì)引導(dǎo)迸發(fā)有價(jià)值的生命思考。由此，思政教育才算真正入腦入心，真正發(fā)揮了立德樹(shù)人、培根鑄魂的作用。

　　綜合來(lái)看，優(yōu)秀影視作品大多聚焦時(shí)代變遷，展現(xiàn)了令人感慨的人物命運(yùn)，背后往往承載著國(guó)家意識(shí)和社會(huì)規(guī)范。而這些都是從中國(guó)跌宕起伏的歷史之中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更是一種愛(ài)國(guó)主義、民族覺(jué)醒、集體意識(shí)的藝術(shù)表達(dá)。優(yōu)秀影視作品中所蘊(yùn)含的奮進(jìn)精神、家國(guó)情懷和主流價(jià)值觀等，有助于大學(xué)生感受革命先烈的理想與激情、光榮與夢(mèng)想，小人物身上的閃光點(diǎn)、大格局，感同身受平凡中國(guó)人對(duì)新生活的向往，激發(fā)對(duì)祖國(guó)對(duì)黨的無(wú)比熱愛(ài)。將這些優(yōu)秀的影視資源巧妙地融入到高校的思政課教學(xué)中，對(duì)于厚植大學(xué)生愛(ài)國(guó)思想，堅(jiān)定理想信念，提升思政育人成效，也具有重要意義。

　　回望中國(guó)共產(chǎn)黨非凡奮斗的百年歷程，其中涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，他們共同構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。這些都是極其重要且極有價(jià)值的思政教育資源，在高校推進(jìn)全員育人、全程育人、全方位育人的進(jìn)程中，有必要將其充分發(fā)掘、有效利用、系統(tǒng)打磨，引導(dǎo)更多高校師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

　　(作者系渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授)