在往年，金融、互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)等領(lǐng)域一直是應(yīng)屆畢業(yè)生較為青睞的行業(yè)。但最近，有媒體記者走訪就業(yè)市場了解到，今年，教育培訓(xùn)機構(gòu)卻成為了吸納畢業(yè)生的熱門行業(yè)之一。而名校畢業(yè)生也成為相關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)的“香餑餑”，甚至出現(xiàn)“平均差不多13個崗位在搶1個優(yōu)秀的人”的情況。

　　近年來，校外培訓(xùn)市場不斷增長，尤其是過去的一年，各大在線教育培訓(xùn)機構(gòu)都迎來了爆發(fā)式增長，資本也對校外培訓(xùn)機構(gòu)投入了更多的關(guān)注。校外培訓(xùn)機構(gòu)有底氣、也有實力開出超出一般傳統(tǒng)行業(yè)的薪酬待遇。這種背景下，自然有越來越多優(yōu)秀畢業(yè)生選擇教育培訓(xùn)行業(yè)，教育培訓(xùn)行業(yè)也自然而然成為吸納畢業(yè)生的熱門行業(yè)之一。

　　從校外培訓(xùn)機構(gòu)的角度來說，師資是確保其長遠(yuǎn)發(fā)展的第一資源，也是最大的競爭優(yōu)勢所在。從家長和學(xué)生來說，優(yōu)質(zhì)師資是其選擇機構(gòu)首要依據(jù)，是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。從整個行業(yè)的發(fā)展來說，師資一直是制約行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸，當(dāng)然也希望有更多的優(yōu)秀人才加入其中，以改變校外培訓(xùn)行業(yè)師資參差不齊、教育質(zhì)量難以保障等問題，實現(xiàn)行業(yè)的健康發(fā)展。這其實也是包括家長在內(nèi)的全社會對校外培訓(xùn)行業(yè)的期待。

　　優(yōu)秀人才加入校外培訓(xùn)行業(yè)是好事，但不管是家長對“名師”的期望，還是機構(gòu)對名師的渴求，都應(yīng)該沿著尊重教育規(guī)律、共同呵護(hù)教育生態(tài)的軌道進(jìn)行。毋庸諱言，校外培訓(xùn)機構(gòu)希望引進(jìn)名校畢業(yè)生，是希望借助其“名�！钡墓猸h(huán)，招徠生源，而家長選擇名師，最直接的訴求大多就是“提分”。看起來是各取所需，但現(xiàn)實往往是，“名校畢業(yè)生”成為了機構(gòu)的噱頭，一些機構(gòu)甚至包裝“名師”蒙騙家長和學(xué)生，而家長與學(xué)生如果一味奔著“搶跑”“提分”“升學(xué)”的目標(biāo)選擇“名師”、選擇校外培訓(xùn)機構(gòu)，不僅可能失望而歸，也會加大孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，并進(jìn)一步加劇教育競爭激烈度。

　　我們期待校外培訓(xùn)機構(gòu)與更多優(yōu)秀人才共舞，但這支舞應(yīng)該于滿足學(xué)生的多樣化、個性化教育需求有益，于促進(jìn)學(xué)生的全面而有個性的發(fā)展有益，于構(gòu)建良好的教育生態(tài)有益，而不是共同刺激社會的教育焦慮、收割家長，加重中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、加劇校外培訓(xùn)的劇場效應(yīng)、破壞教育秩序和教育生態(tài)。

　　實現(xiàn)這一目標(biāo)，首先是希望校外培訓(xùn)機構(gòu)遵守相關(guān)規(guī)定、尊重教育規(guī)律，不要違規(guī)開展超前超標(biāo)教學(xué)等破壞教育秩序的事情，少做、不做刺激教育焦慮的事情。名校背景的畢業(yè)生，應(yīng)該對教育有更深刻、透徹的理解，對學(xué)習(xí)有更深的體悟，他們的到來應(yīng)該為校外培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展帶來新風(fēng)，推動課程、教學(xué)模式乃至于培訓(xùn)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，從提分、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向于滿足個性化、多樣化的教育需求，轉(zhuǎn)向于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、探索欲望、開發(fā)智力與潛能。

　　(作者系本報記者)