取消《留學(xué)回國人員證明》、深化體教融合、加快新時代研究生教育改革、加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展、激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力……過去的一周，“改革”絕對是教育領(lǐng)域的主題詞，從具體而微的簡政放權(quán)到促進青少年健康成長，從建設(shè)研究生教育強國、推進醫(yī)學(xué)教育改革，再到釋放中小學(xué)辦學(xué)活力、進一步提升教育質(zhì)量，改革的內(nèi)容涵蓋教育的方方面面。

　　過去留學(xué)人員回國，需要辦一堆證明材料，否則回到國內(nèi)就很難證明自己的留學(xué)經(jīng)歷。這一政策的初衷是防止“野雞大學(xué)”假文憑，但在實施過程中卻增加了留學(xué)人員以及開具證明的相關(guān)機構(gòu)的負擔(dān)。留學(xué)生回國不用再開證明，雖然只是一個減證便民、優(yōu)化服務(wù)的改革小舉措，但它所釋放的動能卻是巨大的。對于數(shù)以萬計的留學(xué)生來說，是了卻了一個心頭大事，將為他們回國提供便利，而更多優(yōu)秀人才回國發(fā)展創(chuàng)業(yè)，也必將更好促進社會經(jīng)濟發(fā)展。

　　深化體教融合，提高青少年身體素質(zhì)，促進青少年健康發(fā)展，是實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展目標的重要內(nèi)容。身體是革命的本錢，在青少年階段打好身體素質(zhì)的底子，培養(yǎng)良好的體育運動意識和習(xí)慣，在體育鍛煉中錘煉意志品質(zhì)，也關(guān)系到進入社會之后的生存、生活狀況，關(guān)系到能否健康工作五十年。健康是“1”，沒有健康，其他一切都是“0”，健康無疑是人才培養(yǎng)過程中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

　　《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》則站在國家發(fā)展、社會需求、民族復(fù)興、人類進步的高度，對研究生教育發(fā)展作出了全面、宏觀的戰(zhàn)略部署。在確保質(zhì)量型擴招方向不變、質(zhì)量不降的基礎(chǔ)上，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)研究生教育由大變強，更好服務(wù)和支撐科技創(chuàng)新和國家戰(zhàn)略發(fā)展，既是高等教育的使命所在，也是激烈的國際科技競爭形勢所需。

　　我國科技創(chuàng)新的腳步不斷向前，但在貿(mào)易摩擦愈演愈烈，技術(shù)壁壘層層設(shè)限以及新冠肺炎疫情的沖擊下，我們正遭遇核心技術(shù)受制于人的“卡脖子”之痛。正如中科院院長白春禮所言，我們要把“卡脖子”的清單變成科研任務(wù)清單進行布局。集中優(yōu)勢力量聚焦國家急迫需求和長遠發(fā)展中的重大問題、關(guān)鍵領(lǐng)域，加強自主創(chuàng)新力度，把關(guān)鍵核心技術(shù)牢牢掌握在我們自己手中。對此，研究生教育無疑要有更大的擔(dān)當和作為，這正是加快改革的形勢所在。

　　研究生教育是高層次的人才培養(yǎng)，但是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，奠基在基礎(chǔ)教育，不能從研究生教育開始，而必須從中小學(xué)階段就打好基礎(chǔ)。這也正是教育部等八部門出臺文件，要求進一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的目標之一。通過“放管服”改革，創(chuàng)新體制機制，推進教育治理能力現(xiàn)代化，進一步激發(fā)辦學(xué)活力，釋放、增強每一所學(xué)校的生機與活力;通過引導(dǎo)和鼓勵教師大膽創(chuàng)新，改進教育教學(xué)方法，積極探索符合學(xué)科特點、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　從這一系列的改革文件來看，多為多部門聯(lián)合印發(fā)。為黨育人、為國育才，是教育的使命所在，但是要實現(xiàn)人才培養(yǎng)與國家發(fā)展、社會需求的契合，更好服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略，顯然不是教育部門，也不是學(xué)校所能獨立完成的任務(wù)。需要財政部門保障教育改革發(fā)展所需的財政投入，需要其他行政部門減少對學(xué)校辦學(xué)行為的干擾，解決管得太多、干擾太多的問題，為中小學(xué)活力的釋放營造良好的空間，需要全社會共同努力營造良好的教育發(fā)展環(huán)境，為教育改革發(fā)展提供保障，破解激勵不夠、保障不夠等突出問題。

　　人才培養(yǎng)既需要立足當下，解決當下所面臨的實際問題，更需要放眼長遠、面向未來，提早布局，為未來可能要面對的問題做準備。人才培養(yǎng)急不得，質(zhì)量的提升是一個緩慢見效、久久為功的過程，但著眼于當下的經(jīng)濟社會發(fā)展需求，國際科技競爭形勢，又必須以只爭朝夕的緊迫感加速改革，加快推進。