近日，北京適齡兒童開(kāi)始采集小學(xué)入學(xué)信息。北京多區(qū)紛紛出臺(tái)新政，城六區(qū)明確提出“六年一學(xué)位”，實(shí)施“多校劃片”等措施，一些郊區(qū)的熱門學(xué)區(qū)也逐步推廣“六年一學(xué)位”，來(lái)為“學(xué)區(qū)房”降溫。

　　近年來(lái)，為實(shí)現(xiàn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平，北京以推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡為總目標(biāo)，先后采取了取消推優(yōu)、取消特長(zhǎng)、全部實(shí)行劃片入學(xué)的就近入學(xué)政策。同時(shí)，還通過(guò)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、重新調(diào)整教育資源布局、改善薄弱學(xué)校、推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展等系列政策組合拳，使幼升小的入學(xué)問(wèn)題得到了一定程度的好轉(zhuǎn)。到2019年，小學(xué)就近入學(xué)率達(dá)到了99%以上。

　　嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)政策是實(shí)現(xiàn)教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平的重要手段。今年政府在以往劃片入學(xué)政策的基礎(chǔ)上，提出“六年一學(xué)位”，實(shí)施“多校劃片”的措施，這既是對(duì)炒作天價(jià)學(xué)區(qū)房現(xiàn)象進(jìn)行打壓降溫，也是進(jìn)一步完善劃片就近入學(xué)政策的根本之策�？梢哉f(shuō)，政府鐵腕治理入學(xué)亂象，就是想讓入學(xué)政策逐漸趨于理性化和人性化，通過(guò)政策調(diào)控手段，讓老百姓吃下定心丸，不用千方百計(jì)擇校，就可以直接讓孩子上家門口的好學(xué)校。

　　推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡，滿足新時(shí)代首都人民對(duì)更加公平更高質(zhì)量教育的需要，是北京市提出“2035年實(shí)現(xiàn)高水平教育現(xiàn)代化”的重要內(nèi)容和必然要求�；�礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡，意味著高級(jí)均衡、整體均衡、特色均衡和全程均衡的內(nèi)涵。公平合理配置教育資源，提升學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓校校有特色，讓每一個(gè)孩子都有接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，都能接受合適的教育，都能實(shí)現(xiàn)所有可能方面的發(fā)展，這是我們辦好基礎(chǔ)教育的初衷。

　　因而，從觀念出發(fā)，辦學(xué)要體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本”的教育理念。轉(zhuǎn)變過(guò)去以升學(xué)率和考試成績(jī)作為衡量教育質(zhì)量高低的教育發(fā)展觀，把學(xué)生的全面、持續(xù)和個(gè)性化的發(fā)展作為教育的核心追求，并以此審視和度量我們的教育質(zhì)量效果。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，需要政府關(guān)注每一所學(xué)校的發(fā)展，辦好每一所學(xué)校。

　　現(xiàn)在及“十四五”時(shí)期，至未來(lái)更長(zhǎng)的一段時(shí)期，我們要補(bǔ)齊短板，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的建設(shè)。結(jié)合新城建設(shè)、中心城區(qū)人口疏解、城鄉(xiāng)接合部重點(diǎn)村改造，一方面繼續(xù)橫向聯(lián)手增加優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)對(duì)外引進(jìn)名校辦分校、城鄉(xiāng)一體化學(xué)校，整合區(qū)域教育資源，發(fā)揮好目前中小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和學(xué)區(qū)制改革帶來(lái)的利好，實(shí)現(xiàn)增量推進(jìn)，拉動(dòng)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源廣覆蓋。另一方面縱向貫通培育優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)新建九年一貫制學(xué)校、九年一貫對(duì)口直升、優(yōu)質(zhì)高中名額分配等方式，縱向拓展入學(xué)新通道，提速普通校成長(zhǎng)為新優(yōu)質(zhì)校的進(jìn)程。唯有如此盤活現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教育資源配置，才能使“家門口就能上好學(xué)校”的愿景逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，優(yōu)質(zhì)均衡的“北京教育新地圖”才真正在老百姓的心中繪成。

　　(作者系北京教育科學(xué)研究院教育發(fā)展中心副研究員)