人工智能作為引領第四次工業(yè)革命的重要驅動力，在改變人們生產、生活、學習的同時，也把社會發(fā)展推向人機協同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時代。

　　智能技術的發(fā)展使得生產效率得到巨大提升，現有教育體制培養(yǎng)的人力資源將無法適應第四次工業(yè)革命發(fā)展的需求。為此，諸如經合組織提出的“八大關鍵能力”、歐盟的“公民素養(yǎng)”以及教科文組織的“四大學習支柱”，均對教育使命做出了新的詮釋�？梢�，未來的教育目標已經不再以知識傳授為核心，批判性思維、創(chuàng)造力、協作與溝通將成為未來社會所需之核心。因此，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和合作精神的高端人才，成為智能時代教育的新使命。

　　中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，加快發(fā)展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。這為“人工智能+教育”繪制了更為具象的圖景。人工智能技術的核心教育價值就在于改善學習、賦能教學、助力個性化培養(yǎng)、優(yōu)化教育供給、推動終身教育的實現。終身化、平等化、個性化以及彈性將成為未來教育的醒目標簽。

　　聯合國教科文組織2015年報告指出，通過正規(guī)教育與非正規(guī)教育的結合，實現教育機會、教育過程以及教育結果公平的終身學習可持續(xù)發(fā)展。人工智能技術的應用，將提升學習服務的精準性并不斷完善在線學習體驗，或將成為實現終身學習的重要著力點。在這場技術賦能的浪潮中，個性化學習將伴隨教育大數據技術而逐漸成熟并成為教育常態(tài)�？梢灶A見，未來的教育將在新的智能技術驅動下變得更加靈活、開放并具有彈性。

　　中國將同世界各國一道，聚焦人工智能發(fā)展前沿問題，深入探討人工智能快速發(fā)展條件下教育發(fā)展創(chuàng)新的思路和舉措，凝聚共識、深化合作、擴大共享，攜手推動構建人類命運共同體。教育作為全球共同利益，以合作促進全球教育共同發(fā)展，以“推動構建人類命運共同體”，已成為我國發(fā)展人工智能教育的使命。在國際合作中共同推進“人工智能+教育”，唯有如此，方能實現人類命運共同體的發(fā)展目標。

　　(作者單位：華東師范大學)