近日，四川某小學的一則入學面試通知引發(fā)熱議：家長要帶上學歷證書。難道家長的學歷會影響孩子上學?對此，家長和校方都發(fā)表了看法。

　　盡管校方對要求家長帶學歷證書作出解釋，聲稱此舉只是進行信息登記和日后開展活動所需，并不影響孩子招生面試的成績，但依然無法消除家長們基于“拼爹游戲”所引發(fā)的公平焦慮。既然入學面試以孩子綜合能力作為評判標準，跟家長學歷高低并無實質性聯(lián)系，讓家長拿學歷證書原件和復印件給予登記，讓人不免產(chǎn)生“此地無銀三百兩”的疑惑。相反，形式上的學歷信息登記與事實上存在的學歷差異，很可能成為影響招生公平的誘因。

　　家長們的質疑當然不無道理，從招生公平性的原則來說，孩子參加入學考試應極力避免受到家長身份、學歷等因素的影響。在人們的行為習慣中，難免因學歷和身份不同，在好惡和判斷上出現(xiàn)較大差異，進而采取區(qū)別性的態(tài)度。通常來說，身份地位和學歷較高的家長，獲得的好感度和關注度較多，反之亦然。雖然不能認為父母學歷高的孩子在入學時會受到優(yōu)待，低學歷的家長可能會受到歧視，但若無法杜絕和預防此種行為的發(fā)生，即便是低概率事件，也應堅持寧缺毋濫的原則。

　　現(xiàn)實生活中，家長對孩子獲取教育資源的影響廣泛存在，某些潛規(guī)則也有損教育公平。幾年前，個別地方的幼兒園啟動報名時，無論是現(xiàn)場填寫報名表還是實行網(wǎng)絡登記，諸如“父母職務”“家長特長”等選項，讓家長們感到了無形的壓力。類似做法幾乎成為一種常態(tài)，遠遠超過了對家長基本情況登記的范疇，如細化到包括職業(yè)、工作單位、職務、興趣愛好、專長特長等。這些登記表面上是為了詳細了解家長基本情況，精準施策做好家�；�動，從而更好實現(xiàn)對孩子的教育。但實質上，如此詳細的信息登記對隱私保護缺乏尊重，為學校和部分老師采取區(qū)別對待埋下了伏筆。

　　在孩子入學擇校方面，“拼爹現(xiàn)象”踐踏了教育公平的基本底線，引發(fā)了社會的強烈不滿。為了確保教育公平，就近入學政策的推出讓每個人都有機會獲得相對公平的教育資源，“擇校熱”也得到了極大降溫。不過，隱性資源利用作為一種根深蒂固的社會問題，不可能短期內(nèi)得到根本消除。受孩子父母的身份、學歷和職務等影響，對孩子區(qū)別對待和重點照顧等現(xiàn)象還不同程度存在。此種背景下，登記家長學歷的做法，會引發(fā)外界對教育公平的焦慮，對此舉的必要性予以質疑。

　　家長學歷與孩子入學不相提并論，應該成為一種共識。同時，在具體的招生入學操作過程中，應當堅持審慎性原則，以預防可能發(fā)生的風險，從嚴遏制暗箱操作的空間。除了教育主管部門要制定更加明確的標準和要求外，還需要在家長和社會監(jiān)督下促使學校嚴格執(zhí)行，對違規(guī)者給予應有的懲戒，讓整個招生過程更加公開和透明。

　　(作者系職員)