5月10日上午，在江西省上饒市第五小學(xué)教室內(nèi)，女生何某的父親王某建持刀將何某同班男生劉某刺死。這一事件引發(fā)了輿論的廣泛關(guān)注和熱議。

　　值得警惕的是，這一事件中某些輿論有點跑偏了。首先，有媒體報道王某建殺害男生劉某是因為校園霸凌，根據(jù)是劉某長期欺負(fù)王某建的女兒何某。其實，到目前為止警方的公開通報是雙方“發(fā)生糾紛”，并沒有認(rèn)定劉某長期欺負(fù)何某的事實，也沒有將事件起因定性為校園霸凌。

　　事實上，校園霸凌的概念并不等同于所謂的“欺負(fù)”，兩者有著科學(xué)的、嚴(yán)格的界定。兒童之間一般性的打鬧沖突與校園霸凌有本質(zhì)的區(qū)別。我們反對校園霸凌，也反對把校園霸凌擴大化，弄得草木皆兵，讓家長和學(xué)生都過度緊張。

　　其次，由于一些人認(rèn)定這是一起校園霸凌案，所以就產(chǎn)生了強烈的“代入感”，進而開始美化王某建的殺人行為，這尤其要不得。父母疼愛自己的孩子，害怕孩子在外面“受欺負(fù)”，這種心情可以理解，但因此就要以殺人護佑孩子嗎?且不說，法治國家、法治社會，殺人必然會受到法律的嚴(yán)懲。我們只說，一個40多歲的成年人面對一個10歲的孩子，你怎么下得去手殺人!沒有任何一種愛可以沖破理智的閘門泛濫成災(zāi)，更沒有任何一種殘忍的犯罪可以因為愛被美化和原諒。法治社會所有的問題都應(yīng)當(dāng)通過符合法治精神的方法解決。

　　最后，我們要拷問的是社會心態(tài)。王某建因為懷疑女兒在學(xué)�！笆芷圬�(fù)”，就做出了殺人的極端行為。這種強烈以自我為中心，把小事極度放大，暴戾殘忍，不惜傷害和危及他人生命的社會心態(tài)，值得我們高度警惕，也是當(dāng)前我們基層社會治理中需要認(rèn)真對待的一個課題。

　　美化犯罪，為嚴(yán)重犯罪行為找借口，無益于健康的社會心態(tài)建設(shè)，也無益于法治社會、法治國家的社會心理建設(shè)，對此必須堅決說不。

　　(原載《法制日報》，有刪節(jié))