春天往往是繪就藍(lán)圖的時(shí)節(jié)，教育部近日公布2019年工作重點(diǎn)，六大項(xiàng)34條，教育領(lǐng)域所有的問題都涵蓋其中。工作重點(diǎn)既“診脈”又“開方”，以療愈學(xué)生家長(zhǎng)的教育焦慮。

　　今年是中華人民共和國成立70周年，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年，也是深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神開局之年，教育系統(tǒng)深入實(shí)施“奮進(jìn)之筆”，攻堅(jiān)克難、狠抓落實(shí)的重要一年。在這非比尋常的時(shí)代背景中，教育部公布的2019年工作重點(diǎn)，無疑頗受關(guān)注。在繁復(fù)而又清晰明確的工作重點(diǎn)中，世人既可探照到教育部今年的工作重心，也能找尋到與自身利益息息相關(guān)的工作要點(diǎn)。

　　“民之所望，施政所向”。從完善教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，到提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量;從促進(jìn)學(xué)生身心健康，到切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān);從推進(jìn)學(xué)前教育普惠發(fā)展，到推進(jìn)高中階段教育普及攻堅(jiān)……一言以蔽之，教育部以民之所望為施政所向，整個(gè)工作重點(diǎn)既回應(yīng)了輿論關(guān)切，更務(wù)實(shí)而求遠(yuǎn)，每一項(xiàng)每一條都具有可操作性，與民意相呼應(yīng)。

　　古人說，“務(wù)實(shí)而戒虛，謀定而后動(dòng)”。縱觀教育部公布的2019年工作重點(diǎn)，除了感受到謀定后動(dòng)，更感受到施政的可延續(xù)性。以規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例。眾所周知，去年教育部等部門集中精力開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理，成效顯著。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2018年底，全國共摸排校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)40.1萬所，存在問題機(jī)構(gòu)27.3萬所，已完成整改27.0萬所，完成整改率98.9%。這是否意味著可以刀槍入庫不再規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?答案是否定的，教育部今年的工作重點(diǎn)說得很清楚，加強(qiáng)督查督辦，加快建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　換言之，在“�！焙汀伴L(zhǎng)”上做文章，就是旨在改變“校內(nèi)減負(fù)，校外卻增負(fù)”等現(xiàn)象，讓民眾獲得感更強(qiáng)。

　　更值得一提的是，教育部今年的工作重點(diǎn)始終扭住改革和開放不放松，尤其在改革方面有大動(dòng)作。從深化教育評(píng)價(jià)體系改革，到進(jìn)一步深化高考改革;從深化管理方式改革，到系統(tǒng)推進(jìn)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革……莫不體現(xiàn)了教育部的改革決心。人們常說：“經(jīng)過40年的改革，容易的、皆大歡喜的改革已經(jīng)完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是難啃的硬骨頭�！边@一判斷同樣適用于教育領(lǐng)域。無論深化管理方式改革還是進(jìn)一步深化高考改革，改革都是難啃的硬骨頭。與此同時(shí)，教育領(lǐng)域備受關(guān)注，公眾預(yù)期值高，這就提升了改革難度。

　　“唯其難，方更顯勇毅”。教育改革殊為不易，但每一次卓有成效的改革，都能提升民眾的獲得感;每一次富有意義的攻堅(jiān)克難，都能塑造教育形象、展現(xiàn)教育魅力。

　　教育部的2019年工作重點(diǎn)明確提出，“提升人民群眾教育獲得感”。教育獲得感，看似抽象而縹緲，實(shí)則可感可知，乃至可量化。教育獲得感就體現(xiàn)在擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給，開展小區(qū)配套園、民辦園過度逐利行為和糾正幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理上;也體現(xiàn)在全面建立普通高中生均撥款制度，普通高中“大班額”比例進(jìn)一步降低上……歸根結(jié)底，教育獲得感與教育“獲得”有關(guān)，與上學(xué)不再難、不再貴有關(guān)，與享受到高質(zhì)量的教育水平有關(guān)。

　　“一分部署，九分落實(shí)�！苯逃�部2019年工作重點(diǎn)，有時(shí)間表，也有路線圖。從分解任務(wù)到承擔(dān)責(zé)任，從打通關(guān)節(jié)到疏通堵點(diǎn)，從祛除痛點(diǎn)到破解難點(diǎn)，唯有腳步向下、一項(xiàng)一項(xiàng)抓落實(shí)，眼睛向下、多種形式督促檢查，才能實(shí)現(xiàn)攻堅(jiān)克難，最大程度破除民眾焦慮，提升人民群眾的教育獲得感。

　　“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)�！敝档靡惶岬氖牵�近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》。全面落實(shí)教育部2019年工作重點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，一步一個(gè)腳印向前走，就能推動(dòng)2020年教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，進(jìn)而逐漸實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、邁入教育強(qiáng)國行列的宏偉目標(biāo)，為提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興鋪就堅(jiān)實(shí)路基。

　　(作者系媒體評(píng)論員)