近日，教育部義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)暨全國(guó)第34屆目標(biāo)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)在重慶市沙坪壩區(qū)舉行。會(huì)議以“核心素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向的大單元教學(xué)”為主題，聚焦教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐，吸引了來(lái)自全國(guó)各地350多名教育專家、校長(zhǎng)和教師代表參與。
會(huì)議期間，在重慶七中、六十八中、七十一中、樹(shù)人小學(xué)、第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)和沙坪壩小學(xué)等分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了精彩的課例展示。
在沙坪區(qū)樹(shù)人小學(xué)分會(huì)場(chǎng)，沙坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研員李幫魁、張煥顥、吳行鵬三位專家和樹(shù)人小學(xué)趙小琴老師“立足單元 循證研修 促標(biāo)達(dá)成”，通過(guò)課堂展示、說(shuō)課、評(píng)課等形式，呈現(xiàn)當(dāng)前核心素養(yǎng)目標(biāo)視域下如何通過(guò)循證研修完成大單元教學(xué)的研究成果�，F(xiàn)代中慶通過(guò)央館智能研修平臺(tái)為這一精彩的課例展示提供了從前期磨課到現(xiàn)場(chǎng)展示與評(píng)課全程的數(shù)據(jù)實(shí)證支撐。
活動(dòng)中，沙坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院數(shù)學(xué)教研員李幫魁老師基于文本解讀的單元說(shuō)課拉開(kāi)了序幕，從課標(biāo)到教材再到教學(xué)，逐層剖析，讓大單元整體教學(xué)有點(diǎn)有面，有分有統(tǒng)，有立有破，有學(xué)有用。
樹(shù)人小學(xué)趙小琴老師執(zhí)教《圓柱的認(rèn)識(shí)》，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，充分挖掘教材內(nèi)涵，利用大單元教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的思維自然發(fā)展和動(dòng)手操作能力。她用自己獨(dú)特的課堂魅力，嫻熟的駕馭能力和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為與會(huì)師生呈現(xiàn)了一堂非常精彩的課例。
沙坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院數(shù)學(xué)教研員張煥顥老師借助AI課堂數(shù)據(jù)，對(duì)《圓柱的認(rèn)識(shí)》一課展開(kāi)了以《數(shù)據(jù)跟蹤，課堂解構(gòu)》為主題的課堂進(jìn)行切片分析，張老師深入淺出地闡述了基于數(shù)據(jù)的教學(xué)切片診斷在小學(xué)數(shù)學(xué)循證教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用及重要意義。她通過(guò)AI課堂觀察分析報(bào)告，將展示課中趙老師的提問(wèn)方式，師生互動(dòng)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況等用圖表清晰呈現(xiàn)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)加以專業(yè)分析。
循證引領(lǐng)似燈塔，照亮教育新航向。
樹(shù)人小學(xué)校的精彩課例充分展現(xiàn)了AI賦能下數(shù)據(jù)+經(jīng)驗(yàn)＋專業(yè)判斷的教學(xué)設(shè)計(jì)新模式。一個(gè)多月伴隨詢證磨課歷程到最后的成功展示，記錄下樹(shù)人小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)和沙區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研專家的執(zhí)著追求，基于客觀數(shù)據(jù)，合力建設(shè)學(xué)習(xí)更主動(dòng)、認(rèn)知更深刻、思維更活躍、目標(biāo)更落實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教學(xué)方法改進(jìn)等提供依據(jù)，為老師們改進(jìn)自身教學(xué)打開(kāi)了一扇新的教學(xué)之窗。
當(dāng)前位置：
