7月18日-21日，由中央電化教育館主辦，魯東大學承辦的第一期“人工智能+教育”專題培訓班在山東煙臺市魯東大學學術(shù)中心成功舉辦。此次培訓以“人工智能+教育”為主題，旨在應(yīng)對人工智能給教育帶來的挑戰(zhàn)，搶抓人工智能發(fā)展重大戰(zhàn)略機遇，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式與教學方法改革。
來自全國23個省級單位的地方教育行政部門、電教部門負責人，教研院(室)、師訓部門相關(guān)人員，中小學校校長、學科教師等近900人參加了本次培訓。魯東大學教育科學學院黨委書記孫承毅在開班儀式上致辭。北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司人工智能專家王為之博士應(yīng)邀在培訓會上進行主題發(fā)言。
隨著《教育信息化2.0行動計劃》的發(fā)布，人工智能給教育帶來了挑戰(zhàn)與機遇，如何抓住發(fā)展機遇，進一步推動教育信息化的快速發(fā)展，深化教育改革，成為培訓的主要內(nèi)容。
(王為之博士作主題演講)
此次培訓大咖云集，各位專家學者分享了他們對人工智能+教育的看法，并提出建設(shè)性建議。中慶研發(fā)總監(jiān)王為之博士作為人工智能領(lǐng)域的專家、中慶人工智能應(yīng)用項目的帶頭人也和眾位專家同臺論道，探討人工智能在教學評測過程中融合應(yīng)用。他認為人工智能讓獲取課堂過程性大數(shù)據(jù)成為可能，能更加科學實證化的評價課堂教育，促進人才評價和培養(yǎng)更有針對性。
課堂是教育的主戰(zhàn)場，源自課堂教學一線的大數(shù)據(jù)，為區(qū)域的長期教育質(zhì)量評測，教學過程研究提供科學的數(shù)據(jù)支持;應(yīng)用到校園學習、教學和管理，為教育管理者、教師和學生個性化發(fā)展提供精準的教育服務(wù)。
會上，北京師范大學信息科學與技術(shù)學院教授孫波、中國傳媒大學腦科學與智能媒體研究院院長曹立宏、首都師范大學樊磊教授、中國教育科學研究院未來學校實驗室曹培杰副主任、魯東大學教育科學學院閆志明副教授、百度教育事業(yè)部、微軟教育行業(yè)、科大訊飛教育事業(yè)群等相關(guān)教育專家也發(fā)表了各自的看法，為培訓學員開辟了新的思路。
未來教育信息化程度不斷提高，人工智能新技術(shù)帶來教學理念上的變化，也改變著傳統(tǒng)的課堂教學方式。中慶將人工智能應(yīng)用于課堂評測，使錄播變?yōu)檎n堂大數(shù)據(jù)采集工具，讓個性化的教與學有了科學的支撐，成為學習方式和教學方式變革有力工具，用科學的大數(shù)據(jù)促進“課堂革命”的實現(xiàn)。同時，此次培訓班中慶承擔了培訓現(xiàn)場的錄制和直播任務(wù)。
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