前言：近日，一場別開生面的智慧課堂在成都第七中學初中學校開展。
成都第七中學初中學校，由國家級示范性普通高中成都第七中學領辦，與成都七中高中教育“無縫銜接”，以“創(chuàng)造最適宜學生的教育”為己任，努力實踐“著眼整體發(fā)展，立足個體成才，充分發(fā)揮學生主體作用”的教育思想。
在當下聚焦“雙減”、新課標踐行落實，促進基礎教育高質量發(fā)展的背景下，成都第七中學初中學校積極探索信息技術賦能教學提質的新方法。
近日，一場別開生面的智慧課堂在成都第七中學初中學校開展。學生們通過一支青小鹿智能筆與印有點碼的紙張，即可與教師展開多樣化的課堂互動。
這堂課，詹鏡老師帶領大家一起學習《初識人工智能之圖像識別》課程，在學習的過程中，老師通過設置小組體驗活動環(huán)節(jié)，組織學生自主學習體驗人工智能是什么，調動起學生獲取知識的興趣與主動性。
小組合作的活動形式，賦予學生充足的思考、交流空間，是打造以學生為中心課堂的重要策略。
通過智慧課堂信息化技術的應用，學生小組在協(xié)作交流時，使用青小鹿智能筆在活動單上完成任務，系統(tǒng)便會實時收集作答畫面、內容，老師和全班同學能夠看到每個學生小組的探究過程和結果，促進課堂互動交流、成果展示的效率。
在教育部教育技術與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)專題教育資源部處長、智能研修平臺應用試點工作組一行到成都第七中學初中學校進行實地調研時，詹鏡老師分享了《初識人工智能之圖像識別》課程的研磨過程，高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部劉繼紅部長、高新區(qū)教育發(fā)展中心李建萍副主任和教育部教育技術與資源發(fā)展中心曾祥翊處長先后做了專業(yè)點評和指導。
以智慧課堂信息化融合的課堂教學活動，師生、生生間的互動更深入，也促進了學生對于知識探究的主動性，提高課堂的教學實效!
在智慧課堂信息化賦能基礎教育高質量發(fā)展的道路上，成都七中初中學校已做出了許多積極探索與創(chuàng)新實踐!青小鹿將堅持不懈地為廣大中小學校提升教學質量提供更優(yōu)、更有效的技術支持，助力學校教學真正實現減負、提質、增效!
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